Aprendizaje y educación · 1 min de lectura

Sueño repartido con una siesta: reconocían mejor lo visto antes

Adolescentes de 15 a 19 años, con la misma oportunidad total de dormir, reconocieron mejor las imágenes vistas antes si repartían el sueño entre noche y siesta.

Cómo elaboramos estas lecturas

El estudio, en palabras claras

El estudio combinó datos de dos experimentos con horarios de sueño controlados durante dos semanas simuladas de clases. En cada comparación, la oportunidad total de dormir era la misma, pero algunos grupos dormían toda la noche y otros repartían el tiempo entre la noche y una siesta de la tarde.

El reconocimiento de imágenes vistas antes fue mejor con el horario dividido, tanto con ocho horas como con seis horas y media de oportunidad total de sueño. En otra prueba sobre anfibios, también recordaron mejor lo aprendido por la tarde, pero no hubo diferencia detectable en lo aprendido por la mañana. El resultado se midió en un entorno residencial controlado, no con notas escolares.

La idea clave

Con horarios controlados y la misma oportunidad de dormir, quienes repartieron el sueño entre noche y siesta reconocieron mejor las imágenes vistas antes.

Para pensar

¿Cuenta sólo cuántas horas dormís o también cómo se reparten? El reparto acompañó una mejor memoria de reconocimiento, en un experimento con horarios controlados y no en la vida real.

El estudio original

Splitting sleep between the night and a daytime nap reduces homeostatic sleep pressure and enhances long-term memory

Scientific Reports, 11, artículo 5275 · DOI 10.1038/s41598-021-84625-8. Publicado el .

Autoría del estudio (1)

James N. Cousins, Ruth L. F. Leong, S. Azrin Jamaluddin, Alyssa S. C. Ng, Ju Lynn Ong, Michael W. L. Chee

DOI: 10.1038/s41598-021-84625-8

Fuente bajo CC BY 4.0. Adaptación y explicación en español de PaperFlow, con asistencia de IA. El texto se reorganizó para divulgación; no es el artículo íntegro ni implica aval de sus autores.

Una investigación no representa por sí sola el consenso de un área. Contenido educativo: no sustituye asesoramiento profesional. Informar un posible error.