24 lecturas con su fuente original
Aprendizaje y educación
Recordar una respuesta, rendir un examen y aprender algo que se conserva en el tiempo no son exactamente lo mismo. Esta selección acerca estudios sobre educación y estrategias de aprendizaje sin mezclar esas mediciones.
Qué mirar al leer estos estudios
Al comparar una estrategia, importa qué aprendieron los participantes, contra qué alternativa y cuánto tiempo después se evaluó. Una mejora en una tarea breve no demuestra una mejora en cualquier materia o etapa educativa. Las lecturas explican el resultado que cada trabajo sí pudo observar.
- ¿Qué contenido o habilidad se intentó aprender?
- ¿Cómo se evaluó y cuánto tiempo después?
- ¿Con qué otra estrategia o condición se comparó?
Explorá las investigaciones
- Quien llegó a un sueño más profundo halló más la regla escondida
- Cuando elegían qué practicar, seguían con el mismo tema
- Evaluar a compañeros y ser evaluados subió un poco las notas
- Las pausas del lápiz describieron mejor la escritura que la presión
- Con repaso en ambas, la clase invertida no mostró notas más altas
- Compartir banco un semestre hizo más probable la amistad
- Tras responder preguntas, más aciertos que tras volver a leer
- Un programa de jardín con juego y autorregulación: 33% leía como en primer grado, contra 10%
- Moverse mientras contaban sumó en matemática, pero lo demás no cambió.
- Ajedrez en lugar de matemática: la señal fue más clara en patrones
- Un curso en línea sobre aprender matemática mejoró los puntajes
- Tras unas 28 sesiones de juego, unían mejor cada sonido con su letra
- Con ABRA, la mejora clara fue en letras y sonidos
- Con PASSI, dejó de detectarse la brecha inicial entre hogares bilingües y monolingües
- En segundo grado, no se vio ventaja de tres programas de lectura
- Una rutina de evaluación formativa mejoró la comprensión del movimiento
- Con explicación, acertaron más que con una marca de bien o mal
- Un mensaje de aliento no movió las notas del primer examen
- Después de un laboratorio virtual, el puntaje subió de 64% a 82%
- Si la siesta pasaba de media hora, se recordaba mejor la clase
- Sueño repartido con una siesta: reconocían mejor lo visto antes
- Tecnologías inmersivas y clase común dejaron conocimientos parecidos
- Los grupos que discutían entendieron un poco más de fisiología
- Los que sumaron una lección con pausas a física avanzaron más